Твори для читання за новою програмою

• Твори для читання за новою програмою

  Сергій Пантюк. Поезії

  Віктор ТЕРЕН. ПТАШИНА АБЕТКА
  Оксана КРОТЮК .НАЙКРАЩА ЗЕМЛЯ
  Зірка Мензатюк – "Казочки куцохвостики" аудіо
  Зірка Мензатюк — "Казочки куцохвостики" Сім днів"
  Зірка Мензатюк "Як автобус мандрував"
  Зірка Мензатюк "Казка про галантного кавалера"
  В. Сосюра "Дзвін шабель" 

• Вступ
• 1.1. Вступна частина
• 1.2. Опис ключових змін до проекту оновленої програми
• 1.3. Загальнонавчальні уміння і навички
  • 1.3.1. 1 клас
  • 1.3.2. 2 клас
  • 1.3.3. 3 клас
  • 1.3.4. 4 клас
• 1.4. Зміст програми
• 1.5. Пояснювальна записка
• 1.6. Структура програми
  • 1.6.1. Коло читання
  • 1.6.2. Формування і розвиток навички читання
  • 1.6.3. Літературознавча пропедевтика
  • 1.6.4. Досвід читацької діяльності
    • 1.6.4.1. Особливості опрацювання художнього твору
      • 1.6.4.1.1. Усвідомлення жанрової специфіки творів – упізнавання і називання жанру твору
      • 1.6.4.1.2. Смисловий і структурний аналіз твору
      • 1.6.4.1.3. Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення до змісту прочитаного (прослуханого) твору
    • 1.6.4.2. Робота з науково-художніми творами
  • 1.6.5. Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
  • 1.6.6. Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
  • 1.6.7. Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
• 2 Клас
• 2.1. 2 клас
  • 2.1.1. Коло читання
  • 2.1.2. Формування і розвиток навички читання
    • 2.1.2.1. Спосіб читання
    • 2.1.2.2. Темп читання
    • 2.1.2.3. Правильність читання
    • 2.1.2.4. Усвідомленість читання
    • 2.1.2.5. Виразність читання
  • 2.1.3. Літературознавча пропедевтика
  • 2.1.4. Досвід читацької діяльності
    • 2.1.4.1. Робота з художніми творами
    • 2.1.4.2. Смисловий і структурний аналіз тексту
    • 2.1.4.3. Засоби художньої виразності, емоційного ставлення до змісту твору
  • 2.1.5. Робота з науково-художніми творами
  • 2.1.6. Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
  • 2.1.7. Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
  • 2.1.8. Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
• 3 Клас
• 3.1. 3 клас
  • 3.1.1. Коло читання
  • 3.1.2. Формування і розвиток навички читання
  • 3.1.3. Літературознавча пропедевтика
  • 3.1.4. Досвід читацької діяльності
    • 3.1.4.1. Робота з художніми творами
    • 3.1.4.2. Смисловий і структурний аналіз тексту
    • 3.1.4.3. Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
  • 3.1.5. Робота з науково-художніми творами
  • 3.1.6. Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
  • 3.1.7. Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
  • 3.1.8. Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
• 4 Клас
• 4.1. 4 клас
  • 4.1.1. Коло читання
  • 4.1.2. Формування і розвиток навички читання
  • 4.1.3. Літературознавча пропедевтика
  • 4.1.4. Досвід читацької діяльності
    • 4.1.4.1. Робота з художніми творами
    • 4.1.4.2. Смисловий і структурний аналіз тексту
    • 4.1.4.3. Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
  • 4.1.5. Робота з науково-художніми творами
  • 4.1.6. Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
  • 4.1.7. Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
  • 4.1.8. Аудіювання – слухання-роз